教養言語力への押し出し

①フィールドワークの一過性を、継続的なデータへ（記録）

②ドキュメントの生成、出来事の整理分類

③コミュニケーション的な出来事にある当事者性の認識

④現場での自分のありようを説明する言語

⑤公開（HP）／関係性の再考